Codocência Universitária Sentidos Produzidos para a Formação Docente

A pandemia causada pelo COVID-19 evidenciou, no Brasil, a desatualização de conhecimentos sobre os recursos tecnológicos disponíveis para a docência, sendo essa apenas uma das facetas das dificuldades que os docentes, de todos os níveis, enfrentam cotidianamente. No campo da Docência Universitária essas criticidades se agravam ao se somarem à solidão pedagógica, oriunda da carência de orientação para questões que envolvem a prática docente na acadêmia e seus aspectos pedagógicos. O livro é fruto de um estudo sobre o fenômeno codocência universitária, enquanto metodologia inovadora de co-construção da prática docente, que teve como alvo compreender os efeitos da experiência para a formação profissional de docentes universitários, identificando também as concepções de codocência vivenciadas.foi possível identificar aspectos teórico-metodológicos da codocência, com destaque para o Planejamento Colaborativo, o Diálogo Pedagógico e a Percepção do espaço da Sala de Aula como Circular e Grupal. Ao serem sistematizados, tais pontos evidenciam, para futuros estudos, um guia de ação para práticas inovadoras na universidade.