Amazônia silenciada

Neste livro, apresentamos o espaço destinado à literatura da Amazônia brasileira nos livros didáticos de Língua Portuguesa aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). A análise foca nas coleções selecionadas para o Ensino Médio nos anos de 2015 e 2018, não vinculadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ou ao novo Ensino Médio, fruto da pesquisa de mestrado em Letras - Estudos Literário PPGL/UFAM. Discute a ausência da literatura da Amazônia nos livros didáticos, propõe uma representação crítica da relevância cultural no ensino, possui uma análise aprofundada e sugestões práticas e sugere uma "arqueologia" do livro didático, defendendo a inclusão da produção literária amazônica no currículo escolar, dada sua importância histórica e cultural. Além disso, a pesquisa enfatiza a importância de se promover uma reflexão sobre a relação entre o livro didático e a literatura. Abordagem esta fundamental para a formação de estudantes, professores e pesquisadores que desejam promover uma educação mais plural e conectada com as raízes culturais do nosso país, contribuindo para uma educação mais inclusiva e representativa que se estende ao campo da literatura e da educação, destacando como a inclusão da literatura amazônica pode enriquecer o conhecimento cultural dos alunos, incentivando um maior entendimento e valorização das diversidades literárias do Brasil.