Os diversos capítulos que compõe esse livro demonstram que as práticas educacionais precisam estar voltadas ao nosso tempo, nos levando a metodologias emancipatórias, suscitando processos de conscientização e participação. Para isso, questões relevantes são tratadas aqui, tais como: o que devemos ensinar? Como aprendemos hoje? Se o ensino/aprendizagem é uma troca, o antigo professor como o ?detentor do saber? deve se transformar no professor ?pesquisador?, orientando seus alunos na transformação da informação em conhecimento. Na sociedade da informação vivenciamos outras formas de educar.
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